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家教梁老師的文章專欄
能聽懂,為合不會做?
發表于:2017-07-17閱讀:46次
我的學生中,高三居多,再過一年他們就將面臨高考,大部分是些半壺水響叮當的角色。每天都堅持著體力上的勤奮,思維的懶惰。




陳卓是我學生中尤其勤奮的同學,每天都會到我的空間來踩一腳,匯報一下他的學習情況,然后我會說點鼓勵的話,希望他保持下去,順帶可以增加點空間人氣。

 

最開始我是看好他的,分數在及格線,有上進心,只要能吃透系統課程,上120問題是不大的。

 

我這么分析,在于我出的每日一題,我看他每天都有筆記整理,整整齊齊,一年下來,好大一摞,很少有這么勤奮并且能夠堅持下來的小伙伴。

 

半年前,我統計了一下他的分數,還是及格線水平。從職業角度來講,我肯定是會鼓勵他,但是我內心覺得,這個苗子是有難度,瓶頸是有的。

 

正常情況下,慢熱型的學生,周期頂多半年,只要學習方法沒有問題,提分是水到渠成的事情。

 

學習成績的高低,先天智商第一要素,后天勤能補拙功不可沒。

 

論勤奮,也還行,中上位置。論智商?我覺得沒啥好論的,這時代不比我們讀書那個時候,現在弱智基本上沒有,只能說有時候會指指點點某些同學比較天才。

 

問題到底出在哪里呢?

 

有一天,陳卓哀怨的問我:“你說我是不是不適合讀書???”

 

“數學呢,老實說,還是要靠點智商,但是我看你不傻呀,至少知道來問我?!?/div>
 

“起得比雞早,睡得比程序猿晚,分數上不來,我覺得我智商還是有問題?!?/div>
 

“白天困么?”

 

“不困才怪,但是還好,困的時候掐自己一下,精神又有了?!?/div>
 

“這不是辦法,瞌睡還是要睡足,不然影響白天學習效率”說這話,我想到的是曾經的自己,人在高三,身不由己,誰不想多睡一會兒,誰又不想提高成績呢。

 

當然,我安慰他,不外乎是想聽出些破綻來。

 

我相信,努力勤奮的并不是陳卓一人,所以,努力后見不到成效也還想得通。但是反過來,如果不努力,我估計他成績更差。努力了就能出成果,那是“成功學”那一套,我不信,不然人人都得滿分,那就不用考了。

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